Hemos estado varias semanas trabajando con el tema de los animales. Hoy, para terminarlo, vamos a hacer un esquema con los aspectos más importantes.
Iros a la página 60 del libro (de esa página ya habíamos hecho las actividades interactivas del aula virtual). Hoy vamos a hacer la actividad 1.
Recordad que podéis hacerlo tal cual viene ahí (sustituyendo las letras A-E por las palabras de arriba) o elaborar el vuestro personalizado dejando volar vuestra creatividad 😉
¡Vamos chic@s, probablemente esta sea de las últimas actividades del libro que hacemos este curso! 😉
Oh!! We are starting a new month today! I love June!
¡Oh! ¡Estamos empezando un mes nuevo hoy! ¡Me encanta junio!
Do you want to start a new unit, too?
¿Queréis empezar un nueva tema, también?
Last unit of this school year... Unit 8: Weather report.
Último tema de este curso. Tema 8: Weather report.
What we are going to do first is a revision about weather and clothes.
Lo primero que vamos a hacer es un repaso del tiempo y la ropa.
Let's watch this video about weather vocabulary. While you watch it, make a list writing all the vocabulary words in your notebook.
Vamos a ver este vídeo sobre el vocabulario del tiempo. Mientras que lo veis, haced una lista en vuestro cuaderno escribiendo todas las palabras de vocabulario.
Let's practice now with a listening activity:
Vamos a practicar ahora con una actividad de "listening" (escuchar):
¡Hoy nos vamos a convertir en pequeños exploradores!
¿Tenéis una lupa por casa? ¡Hoy podréis usarla!
¿No tienes lupa? Pues abre bien tus ojos y demuéstrame tu ingenio.
¿Queréis saber qué tenéis que hacer?
¡Vamos a buscar animales invertebrados a nuestro alrededor! ¡Hay muchísimos! Bastantes más de los que podáis pensar en un primer momento.
Si tienes patio en casa, terraza, azotea...puedes buscar por ahí. Puedes aprovechar si sales a la calle un rato.
Y si no tenéis ninguna de las opciones anteriores, ¡no os preocupéis! seguro que dentro de casa también, si os fijáis muy muy bien, podréis encontrar algún invertebrado.
Cuando lo hayáis encontrado podéis intentar hacerle una foto, o fijaros en sus detalles para luego hacer un dibujo incluyendo el máximo de detalles posibles. (Puedes ayudarte mirando alguna imagen en internet para ver mejor esos detalles y que no se te escape nada) o incluso puedes intentar recrear el invertebrado con alguna manualidad.
Cuando ya tengas la imagen, escribe a su lado qué tipo de animal es, a qué grupo de invertebrados pertenece y cuáles son sus principales características. Esta será la tarea para hoy y mañana. Os dejo dos días porque quiero que le dediquéis el tiempo que necesitéis, que seáis creativos y podáis dibujar o hacer la manualidad del invertebrado como os apetezca
¡¡Quiero que lo paséis bien haciendo esta actividad!!
Os dejo dos fotos que he hecho yo este fin de semana. ¿Sabéis a qué grupo pertenecen? ¿Por qué? (Fíjate en las características que incluimos en el esquema de la semana pasada)
Os quiero mucho exploradores. ¡Lo estáis haciendo muy bien! 😘
Last day I really enjoyed watching your videos 😍and hearing your pronunciation.
Today you don't have to speak, but just read, listen and guess the missing words,
Hoy no tenéis que hablar, sino simplemente leer, escuchar y adivinar las palabras que faltan
Vamos a trabajar con los animales que aparecen en la página 71 (¡ya todos tenemos los libros en casa!) a través de la siguiente ficha que os he preparado:
Recordad que podéis hacerla ahí de manera interactiva y enviarme las respuestas directamente, en vuestros cuadernos, o imprimiendo. Elegid la manera que más os convenga / os apetezca.
Ayer ya os adelanté que hoy tendríais que grabaros un vídeo. Tenéis que elegir dos animales y compararlos usando, al menos, 4 frases.
Escribid primero las comparaciones. Estas podrían ser un ejemplo:
The snail and the rabbit.
- the snail is smaller than the rabbit.
- the rabbit it faster then the snail.
- the rabbit is funnier than the snail.
- the snail is uglier than the rabbit.
Cuando tengáis las 4 frases escritas, leedlas, practicad la pronunciación y luego... ¡Grabaos! 🎥🎞️
Si tenéis dudas sobre la pronunciación de algún comparativo, probad a mirarlo en el vídeo que os puse el día 14, allí podéis oír cómo lo pronuncié yo, el vídeo de la historia de ayer, o la canción de hoy. Si no aparece en ninguno de esos sitios, en el traductor "Wordreference" tenéis la opción, pinchando en el altavoz, de oír la pronunciación. Si tampoco está disponible esa opción, preguntadme e intentaré enviaros la pronunciación por email adjuntando un vídeo corto.
