La semana pasada repasamos cuales son las funciones vitales de los seres vivos y vimos que los animales se dividen en dos grandes grupos: vertebrados e invertebrados. Hoy vamos a empezar a profundizar en los vertebrados. Vamos a leer en el libro sobre los mamíferos y las aves:
1. Lee las páginas 50 y 51 sobre "Los mamíferos".
No olvidéis ver los vídeos (marcados con el círculo verde). ¡Son súper interesantes!
Realiza la actividad en línea de la página 51 (Marcado con el pentágono rojo) para repasar cuales son las principales características de los mamíferos.
Vídeo interesantísimo sobre mamíferos:
2. Vamos ahora a hacer lo mismo con el grupo de aves. Leemos la página 52. Realiza la primera actividad en línea de la página 53 (Marcada con el pentágono rojo)
Recordad, como ya os he dicho en ocasiones anteriores, estas actividades online de Santillana no hace falta que me las enviéis, ya que la propia plataforma os la corrige automáticamente.
Vídeo sobre las aves:
3. Escribe en tu cuaderno 4 diferencias entre mamíferos y aves. Esta es la actividad que me tenéis que enviar hoy nada más.
Mañana seguimos con el resto de animales vertebrados y os propondré más actividades.
Today we start with an interactive worksheet to revise some of the adjectives you wrote down in your notebooks last week.
Hoy empezamos con una ficha interactiva para repasar algunos de los adjetivos que escribisteis en vuestros cuadernos la semana pasada.
Es super importante que manejemos bien este vocabulario de los adjetivos porque lo que nos toca aprender ahora son "Los comparativos".
Usamos los comparativos para comparar (como la propia palabra indica).
El
elefante es grande.
El elefante es más grande queel canguro.
The elephant is big.
The
elephant is bigger
thanthe kangaroo.
Let's listen and look at the picture on page 66.
Vamos a escuchar y mirar el dibujo de la página 66.
Ahora os dejo la transcripción del audio donde os he marcado los comparativos que aparecen. Prueba a escucharlo de nuevo mientras sigues la lectura del texto, a ver si así eres capaz de entenderlo todo.
Fíjate en cómo se han formado los distintos comparativos... ¡El jueves os colgaré un vídeo donde os explicaré cómo se forman los comparativos para que empecemos a practicar! Lo de hoy solo ha sido una primera toma de contacto para que sepáis qué veremos el próximo día.😉
Open your book on page 65 and let's do activity 4. Tienes que leer las descripciones y averiguar a qué animal corresponde:
Elige el texto que más te guste y tradúcelo en tu cuaderno. Opcional: ¿Quieres seguir practicando un poco más? Aquí os dejo una ficha interactiva. Lee y averigua de qué animal se trata en cada caso. Escribe el número en el dibujo correspondiente:
Today we start a new unit: "WORLD OF ANIMALS". I love this topic!
Hoy empezamos una nueva unidad: "EL MUNDO DE LOS ANIMALES". Me encanta esta temática.
Open your book on page 64 and let's look at the picture on activity 1
Abre tu libro por la página 64 y vamos a mirar la imagen de la actividad 1.
Haz click en el siguiente audio para saber de qué están hablando Simon y Stella:
Ahora coge tu cuaderno, escribe el título del tema y copia las 9 palabras de vocabulario que aparecen en la imagen. Seguro que la mayoría de esos animales ya los conocías, ¿verdad? A lo largo de esta unidad, además de repasar/aprender el nombre de muchos animales, vamos a aprender a describirlos y compararlos entre ellos. Por eso es muy importante que dominemos algunos adjetivos. Hoy os dejo una lista de 15 adjetivos (todos ellos van a ir apareciendo estos días) para que los anotes en tu cuaderno y pongas al lado su significado. ¿No sabes lo que significan? ¡Usa un diccionario o el traductor que incluí en el blog!
ADJECTIVES
Bad
Big
Clean
Dirty
Fat
Good
Huge
Long
Quick
Short
Small
Strong
Tall
Thin
Ugly
Ahora vuelve a escuchar el audio anterior. ¿Eres capaz de identificar qué dos adjetivos de la lista aparecen en él? Para terminar os dejo un video de YouTube con una canción. ¡Venga, os animo a que la escuchéis e imitéis los movimientos que va indicando para cada animal!
Ahora que ya hemos repasado las Funciones Vitales de los seres vivos, vamos a empezar a clasificar los animales. Hoy haremos dos grandes grupos: VERTEBRADOS e INVERTEBRADOS.
En los próximos días (y hoy veremos un avance en el vídeo) entraremos a ver los grupos que podemos hacer dentro de los vertebrados e invertebrados. Pero hoy quiero que nos queden claro los aspectos generales:
(PRESTAR ESPECIAL ATENCIÓN HASTA EL MINUTO 2:15)
Ahora, vamos a leer sobre lo que acabamos de ver en el vídeo usando el libro por las páginas 48 y 49.
ACTIVIDADES (No os quejéis ¿eh?, que ayer no os puse nada y ya no volvemos a tener clase hasta el martes que viene...) 😝😜
1. Haz el esqueleto de algún vertebrado y señala las 3 partes en que se divide: cabeza, tronco y extremidades.
Puedes hacerlo escogiendo entre estas opciones:
- Dibujo
- Recorta y pega (os dejo un recortable)
- Crea uno usando palillos de dientes, bastoncillos de oídos, pasta,... ¡Deja volar tu imaginación!
2. Haz en tu cuaderno la actividad propuesta en la página 49 del libro "Compara y contrasta"
3. Para terminar, os dejo una ficha interactiva sobre las funciones vitales que repasamos ayer.
Debéis saber que estas fichas interactivas que me enviáis no me llegan al correo como el resto de tareas, sino a una plataforma. Por tanto, aunque no os responda (a menos que vea muchos fallos, que en ese caso si os escribiría) quedaros tranquilos porque las veo y tengo en cuenta todas.
Había un error en la ficha interactiva y daba por malo la opción "vivíparos" en la segunda frase de la actividad 2. ¡Ya está solucionado!
Veo que las fichas de algunos me llegan con errores (a vosotros, si le habéis dado a comprobar respuestas, también os habrá salido) debido a las faltas de ortografía. Si escribes "omníBoro" evidentemente, lo contabiliza como error. ¡¡Tened cuidado!! 😉
Hoy vamos a empezar un nuevo tema de Ciencias Naturales, pero antes... quiero que veáis estas fotos de vuestras recetas 😋😋
Arroz con tomate y atún (Laura)
Lentejas (Valeria)
Lentejas (María)
Pescado al horno (Hugo)
Guisantes con huevo y jamón (Daniela)
No me negaréis que tienen muy buena pinta y que parecen unas cocineras profesionales... 🍳🍵
Ahora sí....¡¡COMENZAMOS NUEVO TEMA!!
LOS ANIMALES
¿Recordáis la de cosas que aprendimos el curso pasado sobre ellos? Pues en esta unidad lo que haremos será repasar la cantidad de animales diferentes que hay, cómo clasificarlos, las características de cada tipo,... ¡En realidad casi todo ya lo trabajamos, así que este tema va a resultarnos muy fácil y espero que divertido!
Para comenzar vamos a leernos las páginas 46 y 47 sobre las Funciones Vitales de los seres vivos. (Reproducid los vídeos de los apartados de "La Reproducción" y "La Relación")
Tras la lectura, aquí os dejo un vídeo sobre el mismo tema que os ayudará a entenderlo mejor. ¡Espero que os guste!
Para comprobar que lo habéis entendido, haced las dos actividades interactivas que vienen al final de la página 47:
Hoy no tenéis que enviarme nada. Solo espero que os hayan gustado los vídeos y hayáis entendido las funciones vitales. Mañana incluiremos alguna actividad sobre ellas.
¿Qué tal habéis pasado el fin de semana? ¿Habéis salido a pasear aprovechando el buen tiempo? Yo he tenido fiesta del agua con mi hijo en la azotea de casa, con manguera y cubo...¡la que liamos! 😂 Hoy nos tocaba empezar el siguiente tema de inglés, pero como todavía hay muchos que no me habéis enviado el proyecto, vamos a dedicar la sesión de hoy a un último repaso de lo aprendido para dar tiempo a que me enviéis vuestros trabajos. Se trata de una ficha para repasar partes del cuerpo y el verbo "to have got"
¡El miércoles empezaremos con el tema nuevo.!
Hoy os propongo una ficha interactiva. Esto significa que tenemos la opción de hacerla y enviármela directamente desde el ordenador. Solo tenéis que pinchar en "terminado" cuando la hayáis completado y luego seleccionar la opción "Enviar mis respuestas a mi profesor/a". Tenéis que introducir vuestros datos y luego poner mi email para que me llegue directamente lo que habéis hecho. ¡¡Es cómodo para vosotros y para mi!! Si no queréis o no podéis hacer la ficha de manera interactiva, siempre podéis escribir las respuestas en vuestro cuaderno como hacemos otras veces 😉 PINCHA AQUÍ PARA ACCEDER A LA FICHA INTERACTIVA Os dejo las imágenes para los que queráis hacerla en vuestro cuaderno:
¡Esto es todo por hoy! Por favor, id enviando los proyectos que estén pendientes, que como ya os digo, el miércoles empezamos nuevo tema y no quiero que se queden tareas atrasadas.
