Jueves, 21 de mayo

Hello everyone! How are you today? 

Open your book on page 69, we are going to read and listen to a story!
Abrid vuestro libro por la página 69, ¡vamos a leer y escuchar una historia!

Click HERE to listen to the story.
Haz click AQUÍ para escuchar la historia.

¿Os habéis dado cuenta de que os he subrayado algunas palabras? Todas son adjetivos, aunque algunos de ellos están en la forma comparativa.

Completa la siguiente tabla. Os dejo un pequeño vídeo para que entendáis la actividad:

OPCIONAL (Recomiendo que si tenéis tiempo lo hagáis) 😉


Elige alguno de los comparativos de la tabla y escribe frases con ellos. Os aviso de que la actividad de mañana consistirá en grabaros un pequeño vídeo usando comparativos (mañana os explico más y mejor) así que lo de hoy os viene genial para practicar un poco.

Examples:
My son is taller than my daughter.
My living room is bigger than the kitchen. 
Your house is newer than mine. 


Os dejo ahora un vídeo de un "quiz" (concurso). A ver si sois capaces de averiguar la respuesa de las preguntas que os van haciendo comparando objetos:

Por ejemplo: 
Which is faster? A cheetah or a motorbike?
A motorbike is faster than a cheetah.

SEE YOU TOMORROW!! 

Ciencias 3ºB - Miércoles, 20 de mayo

¡Buenos días!

Hoy vamos a hacer un repaso de lo aprendido sobre los animales y luego propondré algunas cositas sobre el siguiente tema.

Para repasar lo aprendido quiero que os vayáis a las página 60 y hagáis las 2 actividades en línea que os marco: 
(Recordad que este tipo de actividades no me las tenéis que enviar. Las podéis corregir vosotros mismos al terminar.)

Ahora, vamos a hacer las 2 que vienen en la página 62:

Retrocedamos ahora hasta la página 59. Vamos a leer cómo hacer "La ficha de un animal":

Ahora que habéis leído la página 59, quiero que hagáis la ficha de vuestro animal favorito. Ten en cuenta que tiene que tener los mismos apartados que la ficha del guepardo de la actividad 1. 
¡Esta es la única actividad que me tenéis que enviar! 
Recordad que la ficha debe incluir una fotografía o dibujo. (Cuidad la presentación chic@s, ya sabéis que es muy importante.)




OPCIONAL
¿Te apetece leer un poco más sobre animales? Si quieres, durante este fin de semana, puedes aprovechar y leer las páginas que te propongo a continuación. 

- Páginas 64 y 65 "La observación de animales". Si sales a pasear por una zona rural, quizás puedas hacer un cuaderno de campo y anotar aquellos animales que ves durante el paseo. 
¿Has leído en la página 64 cómo usar unos prismáticos? 
Puede que te apetezca entonces hacer esta manualidad que nos propone Meghan. 

Si la hacéis, mandadme fotos para hacérselas llegar. Seguro que le gustará ver lo bien que os ha quedado.

- Páginas 66, 67, 68 y 69 - Puedes leer sobre los animales terrestres y acuáticos. 

¡ESTO ES TODO POR HOY! 

AUNQUE PUEDA PARECER MUCHO, RECORDAD QUE SOLO ME TENÉIS QUE ENVIAR LA FICHA DE VUESTRO ANIMAL FAVORITO. Las actividades en línea son para vuestro propio repaso y las correspondientes al siguiente tema son opcionales.

¡BESITOS Y ABRAZOS PARA TODOS!¡QUÉ GANAS DE VEROS! 😍😘

Ciencias 3ºB - Martes 19 de mayo

¡Buenos días a todos!

La semana pasada estuvimos viendo los distintos grupos de animales vertebrados. Hoy vamos a ver el otro gran grupo de animales, LOS ANIMALES INVERTEBRADOS.

Para ello, vamos a hacer varias cosas. (Al principio nos puede parecer todo muy lioso, pero seguro que al terminar la tarea de hoy lo tenemos todo un poco más claro.)

1º Lectura de las páginas 56 y 57. ¡Fíjate en las anotaciones que he hecho! No te olvides de hacer click en las pestañas marcadas para verlo todo. Al final os he marcado también una actividad en línea. Hazla, te servirá para organizar toda la información que acabas de leer. 

¿Os apetece ahora ver un vídeo?

¿Vais teniéndolo ya un poco más claro? ¡Seguro que esta ruleta os sirve! Si puedes imprimirlo, hazlo y coloréala. Si no tienes impresora ¡NO PASA NADA! intenta hacerla a mano. Busca algo redondo (por ejemplo, la tapadera de alguna lata) y haz el círculo en un papel, cartulina o cartón (puedes usar una caja de cereales o galletas) Luego, haz las partes y escribe los distintos grupos.  

¿No tienes ganas de dibujar la ruleta? Quizás entonces te guste más este esquema. Además, incluye las características de cada grupo:

Haz click AQUÍ para hacer una actividad online muy sencilla. A ver si eres capaz de relacionar cada invertebrado con el grupo al que pertenecen.


Espero que con todas estas opciones que os dejo (páginas del libro, vídeo, ruleta, esquema, actividad online) os quede más o menos claro la clasificación de invertebrados. 

NO HACE FALTA QUE LO HAGÁIS TODO, ELEGID LAS QUE OS GUSTEN.

Hoy me podéis mandar foto de alguna de las actividades que hagáis en papel: ruleta, esquema, dibujos en vuestro cuaderno,...lo que más chulo os haya quedado. Lo que quiero es que trabajéis con los invertebrados, elegid la actividad que más os guste, y si se os ocurre otra diferente, ¡adelante!

¿Sabes por qué me despido hoy con una imagen de Bob Esponja?

Lunes, 18 de mayo

Monday again!! 😎

Today you have two activities:
1 - Complete the song
2 - Interactive worksheet

Let's start with a song:
Vamos a empezar con una canción:

Open your book on page 67, there you have the lyric of this song. Completa los huecos con las palabras del cuadro. 
No hace falta que copies la canción entera si no te apetece, es suficiente con que pongas los números y la palabra que oyes en cada caso.

Have you seen the new adjective I've circled? Add it to your adjective list.
¿Has visto el nuevo adjetivo que he rodeado? Añádelo a tu lista de adjetivos. 

Naughty = travieso/a

Let's continue. 

Look at this funny worksheet. 

Aquellos que no podáis hacerla en el ordenador o tablet y tengáis que hacerla en papel, no hace falta que la hagáis entera. Haced solo una actividad, la 2 o la 3, la que prefiráis.

Los que la hagáis en formato digital, ¡a por todas! es muy fácil y rápida de hacer.  

¡No olvidéis enviarme las respuestas!

Actividad 1 - Tenéis que arrastrar el nombre del animal junto a su imagen. 

Actividad 2 - Leer y marcar "true" (verdadero) o "false" (falso)

Actividad 3 - Escribir el comparativo del adjetivo dado. (Recordad cómo se hacía. Podéis consultar el cuadro que os puse el día 14)

Comparison of short adjectives, an interactive worksheet by jecika
liveworksheets.com

Viernes 15 de mayo

Hi again!!! How are you today??

Today, to continue with comparatives, I have another video:

Hoy, para continuar con los comparativos, tengo otro vídeo:

Now you have to do 2 activities:

1. Mira el dibujo. Lee y escribe "yes" o "no". (Si no recuerdas el significado de algún adjetivo, consulta tu cuaderno, el día 7 copiamos el listado al completo.)

2. En esta ficha os toca escribir un poco más. Tenéis que mirar los dibujos y escribir una frase comparándolos usando el adjetivo que os dan. Fíjate en el ejemplo. ¡No olvides el "than"! 😉

HAVE A WONDERFUL WEEKEND. BE HAPPY!! SMILE!! 

¡YA QUEDA MENOS PARA VOLVER A LA NORMALIDAD Y PODER REGRESAR AL COLE CON LOS AMIGOS!

¡LO ESTÁIS HACIENDO GENIAL!

Jueves 14 de mayo

Good morning girls and boys! 

Hoy empezamos con este vídeo que os he grabado sobre los comparativos:

¿Cómo se forman los comparativos?

Recordad, como he dicho en el vídeo, estas reglas son para los adjetivos de 1 sola sílaba. Cuando el adjetivo tenga 2 o más, añadiremos delante la palabra "more":

beautiful -- more beatiful

difficult -- more difficult

interesting -- more interesting

Now, it's time to practise:
Ahora, es momento de practicar:

En la actividad 1 tenéis que rodear la opción correcta.
Los canguros son "más grandes" que los murciélagos.

En la actividad 2 tenéis que relacionar los adjetivos de la primera lista con su comparativo de la columna de la derecha. Luego escríbelo en el cuadro correspondiente:

- 1º cuadro si lo has formado añadiendo -er
- 2º cuadro si has duplicado la consonante antes de añadir -er
- 3º cuadro si has cambiado la "y" por "i" antes de añadir -er
- 4º cuadro si has cambiado la palabra por completo

ENJOY THE REST OF YOUR DAY, SEE YOU TOMORROW! 😊😙

Ciencias 3ºB - miércoles 13 de mayo

¡Hola!

Hoy continuamos con los 3 grupos de vertebrados que nos quedan. Vamos a hacer una lectura de las páginas correspondientes (53, 54 y 55) y luego os propondré actividades que incluyan los 5 grupos: mamíferos, peces, aves, reptiles y anfibios.

No os olvidéis de ver los vídeos e imágenes marcadas con los círculos verdes y de hacer las actividades en líneas marcadas con los pentágonos rojos. (Estas no me las tenéis que mandar)

Y ahora vamos con las actividades que tenéis que hacer y enviarme:

1º Ficha interactiva para ver si sois capaces de identificar distintos animales según su grupo, reproducción, cuerpo, respiración, etc.(Aquellos que no podáis hacerla digitalmente, no hace falta que la hagáis en vuestro cuaderno entera. Elegid solo 3 animales)

Animales vertebrados, an interactive worksheet by lourdesrosjuandelacosa
liveworksheets.com

2º ¡¡¡Esta es la que más me gusta!!! Ahora quiero que durante estos días os fijéis mucho en los personajes de los dibujos animados, canciones o películas infantiles que veáis. Tenéis que identificar, entre todos esos animales que aparecen, uno de cada grupo de vertebrados. Escribid alguna característica de ellos.

Yo, fijándome en los dibujos y canciones que ven mis hijos, he encontrado estos:

¡¡VENGA, ESTAD MUY ATENTOS A VUESTROS PERSONAJES FAVORITOS!!

Si os apetece podéis hacer como yo, acompañarlo de dibujos para que quede más bonito. Podéis dibujarlos, recortar y pegar si tenéis imágenes por casa o simplemente escribirlo. 

¡Dejad volar vuestra imaginación! 

Que paséis buena tarde. ¡Os echo de menos! 😘