Lunes 4 mayo

¡Buenos días!

¿Qué tal habéis pasado el fin de semana? ¿Habéis salido a pasear aprovechando el buen tiempo? 
Yo he tenido fiesta del agua con mi hijo en la azotea de casa, con manguera y cubo...¡la que liamos! 😂

Hoy nos tocaba empezar el siguiente tema de inglés, pero como todavía hay muchos que no me habéis enviado el proyecto, vamos a dedicar la sesión de hoy a un último repaso de lo aprendido para dar tiempo a que me enviéis vuestros trabajos. Se trata de una ficha para repasar partes del cuerpo y el verbo "to have got" 

¡El miércoles empezaremos con el tema nuevo.!

Hoy os propongo una ficha interactiva. Esto significa que tenemos la opción de hacerla y enviármela directamente desde el ordenador. Solo tenéis que pinchar en "terminado" cuando la hayáis completado y luego seleccionar la opción "Enviar mis respuestas a mi profesor/a". Tenéis que introducir vuestros datos y  luego poner mi email para que me llegue directamente lo que habéis hecho. ¡¡Es cómodo para vosotros y para mi!! 

Si no queréis o no podéis hacer la ficha de manera interactiva, siempre podéis escribir las respuestas en vuestro cuaderno como hacemos otras veces 😉

PINCHA AQUÍ PARA ACCEDER A LA FICHA INTERACTIVA

Os dejo las imágenes para los que queráis hacerla en vuestro cuaderno:

¡Esto es todo por hoy! Por favor, id enviando los proyectos que estén pendientes, que como  ya os digo, el miércoles empezamos nuevo tema  y no quiero que se queden tareas atrasadas.

HAPPY MONDAY!

Jueves 30 de abril

Última sesión de inglés de esta semana, porque como me imagino que ya sabéis, mañana se celebra el día del trabajador y será festivo.

Hoy abriremos el libro por la página 52 ("A healthy body") y haremos la actividad 2.Tenéis que leer esos tres párrafos y decidir qué título le viene mejor a cada uno:

Sleep and rest  😴        Exercise 🏃🏀          Healthy eating 🍐🍆

OPCIONAL: Puedes aprovechar y traducir estos tres párrafos para practicar un poco más. 

SUGERENCIA: ¿Conocéis el diccionario "Wordreference"? Podéis usarlo cuando no sepáis el significado de alguna palabra. Para que os sea más cómodo incorporaré un enlace en el apartado "Páginas web que te pueden interesar" en el lado derecho del blog. 

Después de haber hecho esta actividad toca hacer el trabajo final del tema, THE PROJECT. Debéis hacer un mini libro o un mural que se titule "Keep healthy" (Mantente sano) en el que debéis plasmar todo lo que habéis aprendido en este tema (y por supuesto podéis incluir lo que estamos viendo en el tema de ciencias al mismo tiempo). Recomendaciones para mantenernos en un buen estado de salud, lo que debemos o no debemos hacer... Podéis incluir también un dibujo o foto con las distintas partes del cuerpo,... ¡Todo lo que queráis que esté relacionado con el tema!

Para coger algunas ideas, podéis guiaros por las preguntas que incluye la actividad 3 de la página 52

Para terminar os dejo un vídeo con la canción de la página 53. Listen and move your body!

En resumen, para que no haya confusión con las tareas que hay que hacer

- Actividad 2 de la página 52

- Project (mini libro, mural o el formato que se os ocurra) "keep healthy" 

POR SUPUESTO NO TENÉIS QUE ENVIARME EL PROYECTO HOY. QUIERO QUE OS TOMÉIS EL TIEMPO QUE SEA NECESARIO Y QUE LO HAGÁIS LO MEJOR QUE PODÁIS. 

¡SED ORIGINALES Y CREATIVOS!

¡¡¡¡UNA ÚLTIMA COSITA ANTES DE DESPEDIRME!!!!

¿Sabéis que el domingo se celebra el Día de la madre? ¿Os apetece preparar una manualidad para regalársela y demostrarle todo lo que la queréis?

Meghan os ha preparado dos vídeos con manualidades para este día tan especial. Pincha en la imagen para verlos:

Si os animáis a hacer alguna, mandad fotos para que Meghan vea lo bien que os ha quedado.

AHORA SI ME DESPIDO PO HOY...

PLEASE, BE HAPPY AND ENJOY THIS WEEKEND! SEE YOU ON MONDAY!!

KISSES FOR ALL OF YOU!

Ciencias 3ºB - Miércoles 29 de abril

¡¡Ecuador de la semana!!

(¿Sabes qué significa eso? ¿Recuerdas lo que era el Ecuador?... ¡Venga, haced memoria!)

Vamos a por el último apartado del tema, chic@s: "Los trastornos alimentarios"

Leemos atentamente las páginas 34 y 35. Si tenéis dificultad con algún concepto que os cuesta entender, ya sabéis que tenéis/podéis mandarme un email para que os ayude.

En estas páginas nos cuentan la diferencia entre alergia e intolerancia, la importancia del etiquetado de los alimentos y problemas de salud relacionados con la alimentación (obesidad y desnutrición)

Tras la lectura de esas páginas vamos a hacer las siguientes actividades:

- Actividad 1 de la página 38 (Copia o elabora tu propio esquema del tema)
- Actividad 10 de la página 40 (Actividad sobre lo leído hoy)


EXPERIMENTO: Ahora que vamos a tener 3 días de descanso (recordad que el viernes no es lectivo porque se celebra el día del trabajador) podéis aprovechar para realizar en casa un pequeño experimento que os proponen en la página 44 para descubrir la grasa de los alimentos.
Si lo hacéis, podéis grabaros un vídeo explicando qué ha pasado, qué habéis descubierto, para que vuestros compañeros puedan verlo.

¿Os gustó el juego de ayer de la fruta? Pues hoy os dejo uno con el mismo formato pero esta vez sobre verduras - VEGETABLES:

Ciencias 3ºB - martes 28 de abril

¡Buenos días a todos!

Vaya menús tan saludables que me habéis estado mandando. Creo que podríamos montar entre todos un restaurante y seguro que no nos faltaría clientela para probar esos platos tan ricos 😋

Pues hoy vamos a ir practicando en la cocina... 🍳🍲

Pero bueno, tranquilos,...vamos a empezar por el principio y luego os cuento lo que tenéis que hacer.

- Leemos las páginas 32 y 33 sobre "Una alimentación saludable" que contiene los apartados "Los hábitos de alimentación", "La higiene y los alimentos" y "La conservación de los alimentos"
(Si queréis profundizar un poco más, pinchad en los iconos para acceder a los vídeos)

Tras haber leído esas páginas, aquí va mi primera propuesta para hoy:

- Piensa en una receta saludable y no muy difícil de elaborar. Ahora si,...¡corre a la cocina, ponte el delantal y hazla! 
Cuando la tengas hecha escribe brevemente qué receta has hecho, especifica los ingredientes utilizados y no olvides contarme los hábitos de higiene que has tenido en cuenta a la hora de elaborarla.

(Si quieres acompáñalo de una foto para ver qué buena pinta tenía) 
(Mandádmela en estos días, cuando podáis hacerlo, no hay prisa)

¿Sabéis qué? A mi hijo Leo le encanta meterse en la cocina conmigo y ayudarme a cocinar. (Aún es pequeño, pero me ayuda a batir, ir añadiendo ingredientes, …) Ojalá disfrutéis en casa con vuestra familia haciendo esta actividad tanto como yo lo hago con él. 

Repasemos lo aprendido:

- Vete a la página 39 y haz en tu cuaderno las actividades 5 y 6. 

¡Mañana más, mis pequeños cocineros! 

Ahora os dejo dos de los menús que me habéis enviado. Nutritivos, variados y equilibrados 😋

HUGO:

MARIO

¿No tienes ganas de irte todavía? PUES PINCHA EN LA SIGUIENTE IMAGEN
Y JUEGA PRACTICANDO EL VOCABULARIO DE LA FRUTA EN INGLÉS:

Lunes 27 de abril

Good morning everyone! How are you today?
Probablemente hoy estáis más animados porque seguro que muchos de vosotros salisteis ayer a dar un paseo después de mucho tiempo en casa. Yo aproveché y salí también con mis peques a que les diera el aire y el sol. ¡Cuántas ganas teníamos!
De ahora en adelante seguro que todo esto nos resulta más fácil de llevar, pero recordad que hay que seguir las medidas de seguridad que nos recomiendan. Si todos seguimos haciéndolo así de bien, pronto podremos volver a la normalidad y llenar las calles y colegios de risas. 😍


Hoy vamos a hacer dos actividades:

1ºACTIVIDAD:  Lo primero que tenéis que hacer es la actividad 10 de la página 49 del libro. (Os dejo la imagen para los que no tenéis libro)
Tenéis que leer y completar el texto con las palabras de arriba.

En el texto anterior aparecen varias de las estructuras trabajadas últimamente:

He can't… (Él no puede...)
He's got… (Él tiene...)
He musn't (Él no debe...)
He must… (Él debe...)

Pero hoy quiero que nos quedemos con una frase en concreto:

He can't go to school BECAUSE he's ill. 

¿Sabéis qué significa?

...

¡Sí!

Él no debe ir al colegio PORQUE está enfermo.

Como siempre digo, es importante cuidar nuestro cuerpo ya que sólo tenemos uno y debe durarnos toda la vida. Por eso, es importante que cuando estamos enfermos o nos duele algo actuemos en consecuencia.

Pincha en este vídeo para ver algunos ejemplos más con la palabra "because":

2º ACTIVIDAD: Ordena las siguientes frases. Todas incluyen la palabra "because" (es bueno que aprendamos a usarla cuanto antes ya que se usa con muchísima frecuencia)

Hoy os dejo nuevos vídeos del baile. En este caso son Santi (3ºA) y su hermano Antonio y Encarnita (3ºB) junto a sus dos hermanos los que nos demuestran lo bien que nos lo podemos pasar aprendiendo Inglés.

Os dejo también las imágenes de algunas de las normas que me habéis enviado y que quiero que todos cumpláis. 

Normas de Pepe (3ºB)

Normas de Daniel Periñán (3ºA)

Gracias David (3ºB) por esta norma tan bonita:

¡DEBES SER FELIZ!

Ahora os dejo algunas imágenes de las manualidades que habéis hecho del cuento "The very hungry Caterpillar" ¡Me han encantado! 😊😊

Laura 3ºB ¡Vaya libro tan chulo que ha hecho!

Rodri 3º A ¡Mirad qué oruga tan chula ha hecho Rodri con los días de la semana y lo que comió cada día! Además, nos presenta a su perro:

Pablo 3ºA también ha optado por hacer la oruga con los siete días de la semana. ¡Te ha quedado genial! 

Perdonad aquellos que me habéis enviado fotos y no las he podido colgar, pero he tenido que seleccionar. ¡me habéis bombardeado el correo con vuestros trabajos! ¿Y sabéis que? ¡Que me encanta que respondáis así de bien! 

¡GRACIAS por estar ahí al otro lado como unos auténticos CAMPEONES!

Viernes 24 de abril

¡¡Ya estamos a viernes otra vez!!

Para la actividad que os propongo hoy necesitáis papel (o cartulina) y rotuladores, pinturas o algo con lo que decorar.

Hoy vais a diseñar unos carteles con normas que todos los habitantes de casa tienen que cumplir. En esas normas deberéis indicar cosas que deben hacer (MUST) y otras que no deben hacer (MUSTN'T)

Luego podréis colgarlas por los pasillos para que estén visibles y nadie se olvide de cumplirlas.

Dadas las circunstancias que estamos viviendo ahora mismo, se me ocurre que algunas de esas normas podrían ser del tipo "no debes salir a la calle", "debes lavarte las manos", "debes hacer la tarea usando tu ordenador",...

¡Vamos a darle al coco! Seguro que se os ocurren normas muy originales y/o divertidas.

La semana que viene subiré imágenes de aquellas que más me hayan gustado.

Además de esa actividad que os acabo de proponer, os dejo otra muy sencillita en la que simplemente tenéis que escuchar y enumerar:

LISTEN AND WRITE THE NUMBER:  

HAVE A WONDERFUL WEEKEND!! 😘😘

Jueves 23 de abril

Hi again!!

¿Recordáis que en el tema pasado practicasteis el uso de MUST y MUSTN'T?

Cuando estamos enfermos o nos duele algo es importantísimo seguir las indicaciones de los médicos, que son quienes nos indican lo que debemos o no hacer para tener una recuperación lo más rápida posible.

A continuación tenéis que abrir vuestro libro por la página 48 y observar la imagen. Ahí vemos a una chica en la cama, aparentemente enferma. Escuchad el audio muy atentos porque luego tendréis que rellenar una tabla con las indicaciones que le da el doctor:

Además, intenta responder en tu cuaderno a las preguntas 3 y 4 que vienen en la actividad 7.

"What's the matter with Stella?"
"Can she go to school?"

AUDIO

HOY OS DEJO OTRA ENTRADA MÁS EN EL BLOG POR MOTIVO DEL DIA INTERNACIONAL DEL LIBRO. (PUBLICADA JUSTO ANTES QUE ESTA) ¡CORRE, ENTRA A VERLA!