Jueves 7 mayo

Today we start a new unit: "WORLD OF ANIMALS". I love this topic!
Hoy empezamos una nueva unidad: "EL MUNDO DE LOS ANIMALES". Me encanta esta temática.

Open  your book on page 64 and let's look at the picture on activity 1
Abre tu libro por la página 64 y vamos a mirar la imagen de la actividad 1.

Haz click en el siguiente audio para saber de qué están hablando Simon y Stella:




Ahora coge tu cuaderno, escribe el título del tema y copia las 9 palabras de vocabulario que aparecen en la imagen. Seguro que la mayoría de esos animales ya los conocías, ¿verdad?

A lo largo de esta unidad, además de repasar/aprender el nombre de muchos animales, vamos a aprender a describirlos y compararlos entre ellos. Por eso es muy importante que dominemos algunos adjetivos. 

Hoy os dejo una lista de 15 adjetivos (todos ellos van a ir apareciendo estos días) para que los anotes en tu cuaderno y pongas al lado su significado. ¿No sabes lo que significan? ¡Usa un diccionario o el traductor que incluí en el blog! 

ADJECTIVES

Bad Big Clean Dirty Fat Good Huge Long Quick Short Small Strong Tall Thin Ugly

Ahora vuelve a escuchar el audio anterior. ¿Eres capaz de identificar qué dos adjetivos de la lista aparecen en él? 



Para terminar os dejo un video de YouTube con una canción. ¡Venga, os animo a que la escuchéis e imitéis los movimientos que va indicando para cada animal! 

Ciencias 3ºB - Miércoles 6 de mayo

¡Buenos días!

Ahora que ya hemos repasado las Funciones Vitales de los seres vivos, vamos a empezar a clasificar los animales. Hoy haremos dos grandes grupos: VERTEBRADOS e INVERTEBRADOS. 

En los próximos días (y hoy veremos un avance en el vídeo) entraremos a ver los grupos que podemos hacer dentro de los vertebrados e invertebrados. Pero hoy quiero que nos queden claro los aspectos generales:

(PRESTAR ESPECIAL ATENCIÓN HASTA EL MINUTO 2:15)

Ahora, vamos a leer sobre lo que acabamos de ver en el vídeo usando el libro por las páginas 48 y 49.

ACTIVIDADES (No os quejéis ¿eh?, que ayer no os puse nada y ya no volvemos a tener clase hasta el martes que viene...) 😝😜

1. Haz el esqueleto de algún vertebrado y señala las 3 partes en que se divide: cabeza, tronco y extremidades.

Puedes hacerlo escogiendo entre estas opciones:

- Dibujo

- Recorta y pega (os dejo un recortable)

- Crea uno usando palillos de dientes, bastoncillos de oídos, pasta,... ¡Deja volar tu imaginación!

2. Haz en tu cuaderno la actividad propuesta en la página 49 del libro "Compara y contrasta"

3. Para terminar, os dejo una ficha interactiva sobre las funciones vitales que repasamos ayer. 

Debéis saber que estas fichas interactivas que me enviáis no me llegan al correo como el resto de tareas, sino a una plataforma. Por tanto, aunque no os responda (a menos que vea muchos fallos, que en ese caso si os escribiría) quedaros tranquilos porque las veo y tengo en cuenta todas. 

Las funciones vitales de los animales, an interactive worksheet by anaalbaortiz
liveworksheets.com

Había un error en la ficha interactiva y daba por malo la opción "vivíparos" en la segunda frase de la actividad 2. ¡Ya está solucionado!

Veo que las fichas de algunos me llegan con errores (a vosotros, si le habéis dado a comprobar respuestas, también os habrá salido) debido a las faltas de ortografía. Si escribes "omníBoro" evidentemente, lo contabiliza como error. ¡¡Tened cuidado!! 😉

Ciencias 3ºB - martes 5 mayo

¡Buenos días a todos!

Hoy vamos a empezar un nuevo tema de  Ciencias Naturales, pero antes... quiero que veáis estas fotos de vuestras recetas 😋😋

Arroz con tomate y atún (Laura)

Lentejas (Valeria)

Lentejas (María)

Pescado al horno (Hugo)

Guisantes con huevo y jamón (Daniela)

No me negaréis que tienen muy buena pinta  y que parecen unas cocineras profesionales... 🍳🍵

Ahora sí....¡¡COMENZAMOS NUEVO TEMA!!

LOS ANIMALES

¿Recordáis la de cosas que aprendimos el curso pasado sobre ellos? Pues en esta unidad lo que haremos será repasar la cantidad de animales diferentes que hay, cómo clasificarlos, las características de cada tipo,... ¡En realidad casi todo ya lo trabajamos, así que este tema va a resultarnos muy fácil y espero que divertido! 

Para comenzar vamos a leernos las páginas 46 y 47 sobre las Funciones Vitales de los seres vivos. (Reproducid los vídeos de los apartados de "La Reproducción" y  "La Relación")

Tras la lectura, aquí os dejo un vídeo sobre el mismo tema que os ayudará a entenderlo mejor. ¡Espero que os guste! 

Para comprobar que lo habéis entendido, haced las dos actividades interactivas que vienen al final de la página 47:

Hoy no tenéis que enviarme nada. Solo espero que os hayan gustado los vídeos y hayáis entendido las funciones vitales. Mañana incluiremos alguna actividad sobre ellas. 

¡¡Besitos!! 😘

Lunes 4 mayo

¡Buenos días!

¿Qué tal habéis pasado el fin de semana? ¿Habéis salido a pasear aprovechando el buen tiempo? 
Yo he tenido fiesta del agua con mi hijo en la azotea de casa, con manguera y cubo...¡la que liamos! 😂

Hoy nos tocaba empezar el siguiente tema de inglés, pero como todavía hay muchos que no me habéis enviado el proyecto, vamos a dedicar la sesión de hoy a un último repaso de lo aprendido para dar tiempo a que me enviéis vuestros trabajos. Se trata de una ficha para repasar partes del cuerpo y el verbo "to have got" 

¡El miércoles empezaremos con el tema nuevo.!

Hoy os propongo una ficha interactiva. Esto significa que tenemos la opción de hacerla y enviármela directamente desde el ordenador. Solo tenéis que pinchar en "terminado" cuando la hayáis completado y luego seleccionar la opción "Enviar mis respuestas a mi profesor/a". Tenéis que introducir vuestros datos y  luego poner mi email para que me llegue directamente lo que habéis hecho. ¡¡Es cómodo para vosotros y para mi!! 

Si no queréis o no podéis hacer la ficha de manera interactiva, siempre podéis escribir las respuestas en vuestro cuaderno como hacemos otras veces 😉

PINCHA AQUÍ PARA ACCEDER A LA FICHA INTERACTIVA

Os dejo las imágenes para los que queráis hacerla en vuestro cuaderno:

¡Esto es todo por hoy! Por favor, id enviando los proyectos que estén pendientes, que como  ya os digo, el miércoles empezamos nuevo tema  y no quiero que se queden tareas atrasadas.

HAPPY MONDAY!

Jueves 30 de abril

Última sesión de inglés de esta semana, porque como me imagino que ya sabéis, mañana se celebra el día del trabajador y será festivo.

Hoy abriremos el libro por la página 52 ("A healthy body") y haremos la actividad 2.Tenéis que leer esos tres párrafos y decidir qué título le viene mejor a cada uno:

Sleep and rest  😴        Exercise 🏃🏀          Healthy eating 🍐🍆

OPCIONAL: Puedes aprovechar y traducir estos tres párrafos para practicar un poco más. 

SUGERENCIA: ¿Conocéis el diccionario "Wordreference"? Podéis usarlo cuando no sepáis el significado de alguna palabra. Para que os sea más cómodo incorporaré un enlace en el apartado "Páginas web que te pueden interesar" en el lado derecho del blog. 

Después de haber hecho esta actividad toca hacer el trabajo final del tema, THE PROJECT. Debéis hacer un mini libro o un mural que se titule "Keep healthy" (Mantente sano) en el que debéis plasmar todo lo que habéis aprendido en este tema (y por supuesto podéis incluir lo que estamos viendo en el tema de ciencias al mismo tiempo). Recomendaciones para mantenernos en un buen estado de salud, lo que debemos o no debemos hacer... Podéis incluir también un dibujo o foto con las distintas partes del cuerpo,... ¡Todo lo que queráis que esté relacionado con el tema!

Para coger algunas ideas, podéis guiaros por las preguntas que incluye la actividad 3 de la página 52

Para terminar os dejo un vídeo con la canción de la página 53. Listen and move your body!

En resumen, para que no haya confusión con las tareas que hay que hacer

- Actividad 2 de la página 52

- Project (mini libro, mural o el formato que se os ocurra) "keep healthy" 

POR SUPUESTO NO TENÉIS QUE ENVIARME EL PROYECTO HOY. QUIERO QUE OS TOMÉIS EL TIEMPO QUE SEA NECESARIO Y QUE LO HAGÁIS LO MEJOR QUE PODÁIS. 

¡SED ORIGINALES Y CREATIVOS!

¡¡¡¡UNA ÚLTIMA COSITA ANTES DE DESPEDIRME!!!!

¿Sabéis que el domingo se celebra el Día de la madre? ¿Os apetece preparar una manualidad para regalársela y demostrarle todo lo que la queréis?

Meghan os ha preparado dos vídeos con manualidades para este día tan especial. Pincha en la imagen para verlos:

Si os animáis a hacer alguna, mandad fotos para que Meghan vea lo bien que os ha quedado.

AHORA SI ME DESPIDO PO HOY...

PLEASE, BE HAPPY AND ENJOY THIS WEEKEND! SEE YOU ON MONDAY!!

KISSES FOR ALL OF YOU!

Ciencias 3ºB - Miércoles 29 de abril

¡¡Ecuador de la semana!!

(¿Sabes qué significa eso? ¿Recuerdas lo que era el Ecuador?... ¡Venga, haced memoria!)

Vamos a por el último apartado del tema, chic@s: "Los trastornos alimentarios"

Leemos atentamente las páginas 34 y 35. Si tenéis dificultad con algún concepto que os cuesta entender, ya sabéis que tenéis/podéis mandarme un email para que os ayude.

En estas páginas nos cuentan la diferencia entre alergia e intolerancia, la importancia del etiquetado de los alimentos y problemas de salud relacionados con la alimentación (obesidad y desnutrición)

Tras la lectura de esas páginas vamos a hacer las siguientes actividades:

- Actividad 1 de la página 38 (Copia o elabora tu propio esquema del tema)
- Actividad 10 de la página 40 (Actividad sobre lo leído hoy)


EXPERIMENTO: Ahora que vamos a tener 3 días de descanso (recordad que el viernes no es lectivo porque se celebra el día del trabajador) podéis aprovechar para realizar en casa un pequeño experimento que os proponen en la página 44 para descubrir la grasa de los alimentos.
Si lo hacéis, podéis grabaros un vídeo explicando qué ha pasado, qué habéis descubierto, para que vuestros compañeros puedan verlo.

¿Os gustó el juego de ayer de la fruta? Pues hoy os dejo uno con el mismo formato pero esta vez sobre verduras - VEGETABLES:

Ciencias 3ºB - martes 28 de abril

¡Buenos días a todos!

Vaya menús tan saludables que me habéis estado mandando. Creo que podríamos montar entre todos un restaurante y seguro que no nos faltaría clientela para probar esos platos tan ricos 😋

Pues hoy vamos a ir practicando en la cocina... 🍳🍲

Pero bueno, tranquilos,...vamos a empezar por el principio y luego os cuento lo que tenéis que hacer.

- Leemos las páginas 32 y 33 sobre "Una alimentación saludable" que contiene los apartados "Los hábitos de alimentación", "La higiene y los alimentos" y "La conservación de los alimentos"
(Si queréis profundizar un poco más, pinchad en los iconos para acceder a los vídeos)

Tras haber leído esas páginas, aquí va mi primera propuesta para hoy:

- Piensa en una receta saludable y no muy difícil de elaborar. Ahora si,...¡corre a la cocina, ponte el delantal y hazla! 
Cuando la tengas hecha escribe brevemente qué receta has hecho, especifica los ingredientes utilizados y no olvides contarme los hábitos de higiene que has tenido en cuenta a la hora de elaborarla.

(Si quieres acompáñalo de una foto para ver qué buena pinta tenía) 
(Mandádmela en estos días, cuando podáis hacerlo, no hay prisa)

¿Sabéis qué? A mi hijo Leo le encanta meterse en la cocina conmigo y ayudarme a cocinar. (Aún es pequeño, pero me ayuda a batir, ir añadiendo ingredientes, …) Ojalá disfrutéis en casa con vuestra familia haciendo esta actividad tanto como yo lo hago con él. 

Repasemos lo aprendido:

- Vete a la página 39 y haz en tu cuaderno las actividades 5 y 6. 

¡Mañana más, mis pequeños cocineros! 

Ahora os dejo dos de los menús que me habéis enviado. Nutritivos, variados y equilibrados 😋

HUGO:

MARIO

¿No tienes ganas de irte todavía? PUES PINCHA EN LA SIGUIENTE IMAGEN
Y JUEGA PRACTICANDO EL VOCABULARIO DE LA FRUTA EN INGLÉS: